物理学是以物质基本结构,相互作用和基本规律为研究对象的自然科学,是人们认识物质世界的本质,揭示物质世界的规律的重要学科。正因为如此,中学物理课程是以观察和实验为基础的一门自然科学课程。实验现象的观察、规律得出的过程和方法都是本学科的重要的学习载体。科学探究能力和信息归纳分析能力、逻辑推论能力,都是本学科的核心素养。因此我们想通过本课程的学习促进教师对学科核心素养的思考、对实验教学策略的深入思考和对方法教法的创新思考。本课程将就初中物理教材中涉及到的重点学生实验和部分拓展实验作为载体,充分的讲述和展示相应的教学案例,通过理论联系实际的方法帮助教师逐步建立实验教学的有效模式。在教学中合理的渗透方法与科学素养的教学。课程将引导教师基于认知理论的指导,理解教材、分析学情,解读《课程标准》对实验的要求,对教材中涉及的重点实验进行教学方案设计的深入探讨,发掘实验教学的学科素养教学功能。通过实验教学,帮助学生养成自主探究、交流合作的学习习惯与模式。培养科学探究的素养。通过课程的学习,帮助教师改变现有课堂学习方式,建立以学生为主体的教学视角,逐步形成学生自主参与实验探究的物理课堂教学模式,丰富学生的学习经历,提高学生学习物理的兴趣和科学探究的能力。
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马岩,女,上海市鞍山初级中学物理高级教师。兼任杨浦区“张林物理名师工作室”学员、杨浦区教育中学物理学科中心组成员。2003年获杨浦区“百花杯”教学竞赛物理组二等奖。2007年在杨浦区高一青年教师教学设计比赛中荣获三等奖。2011年“第六届全国中学物理教学改革创新大赛”上海赛区选拔赛初中组三等奖。2012-2013年作为主要成员参加杨浦区“国家基础型课程校本化实施项目”《初中物理学科十大重点知识校本化实施的学案研究》,该课题论文荣获杨浦区第十一届教科研成果二等奖。2014-2016年参加《初中物理学科十大重点知识校本化实施的学案研究的深化与推广》课题研究,担任课题组成果集《走近物理教学的智慧课堂》一书副主编。作为区“物理名师工作室”学员论文《以学案促进物理规律教学的教学策略思考》出版在《发现之路——中学物理规律教学初探》一书中,撰写多篇活动方案出版在《探索之翼——中学物理教学中的学生自主体验活动》一书中。2014年参与编写杨浦区见习教师规范化培训系列教材《见习教师百问百答》。2015年撰写《串联电路》和《并联电路》的教学与有效作业设计稿,发表在杨浦区教育学院《基于初中物理课程标准九年级有效作业设计》一书中。毕业于华东师范大学物理学专业。