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教师的角度理想不能停留在专业发展的范围内，虽然专业人员要有专业理论、技术与专业资格作保证，具有行使专业自主权的能力与相应的职业道德等；但我们谈及“教 师发展”时，关注的是作为具体而丰富的人的整体发展问题。专业发展人的整体发展的重要、且与其他方面的发展相关的构成，但不是全部。本课程将从教师角色理想重建、当代教师的“新教学基本功”、学校校本发展的基本路径三个部分阐述教师新基本功与校本发展。
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