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随着“创客”成了全民热词,“创客教育”也成了全社会关注的话题。本课程以张江实验中学为例,讲述了创客教育在现有教育体制下与现行学科课程有机整合的案例实践。从教师和学生两个视角,引入多个应用案例,详述了创客教育课程试验的开展以及教师适应创客课程转型的推进策略。分析了张江实验中学在探索自己模式的道路上层层递进,从整合课程升级到融合课程,再升级到项目体验式学习的不断转变。
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刘党生,男,自诩“大拇哥”,资深的教育有梦人,北京师范大学兼职教授。兼任中国电子学会现代教育技术分会未来教育专家委员会主任、创客教育专委会委员、中国科学院上海高等研究院(上海科技大学)创客教育专家委员会委员、《中国教育信息技术》“STEAM新学习”专栏主持人。正在实践教育向学习的转型实验。历任中专学校团委书记、上海实验性示范性学校校办主任、教育部属重点中学科研处主任、托管团队副手、“园区教育”概念首倡者、大陆第一批关注并开发STEAM课程的探索者、被教育媒体称为“硅谷教育总协调人”、不甘于当一校之长本分而愿意辐射向越来越多学校的热心人、是不知循规蹈矩且频频接触新事物的学习者……